у меня 6 лекций смогла ответить только на 100 вопросов
сколько лекций было у вас и где взять ответы на остальные 100?

Сообщение удалено!
Готовые контрольные просим в разделе "Дай контрольную!"

Отредактировано Женюлька (2007-11-15 13:58:14)

Вопрос № 107 Контрольной работы
Личность
, общежитейский и научный термин, обозначающий: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности (лицо, в широком смысле слова) или 2) устойчивую систему социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности. Хотя эти два понятия - лицо как целостность человека (лат. persona) и личность как его социальный и психологический облик (лат. регsonalitas) - терминологически вполне различимы, они употребляются иногда как синонимы.
В специальных исследованиях понятие "Л." обычно употребляется во втором, более узком смысле: когда педагог говорит о Л. школьника-подростка, социолог - о Л. рабочего, криминалист - о Л. преступника, психиатр - о Л. невротика и т. д., каждый из них имеет в виду прежде всего те черты, которые делают человека соответственно школьником-подростком, рабочим и т. п. и которые для них типичны и существенны, абстрагируясь от остальных. Понятие "Л." следует отличать от понятий "индивид" (человек как единичный представитель некоего целого - биологического или социального) и "индивидуальность" (совокупность черт, которые отличают данного индивида от всех других). Об индивидуальности можно говорить на разных уровнях (биохимическом, нейрофизиологическом, психологическом и т. п.). Л. же появляется только с возникновением сознания и самосознания. Л. является объектом изучения философии, психологии и социологии.

Индивид [от лат. individuum - неделимое] - единичная особь Homo sapiens, отдельное человеческое существо, единство социального и биологического, в котором определяется уникальным сочетанием генетически запрограммированного и социально приобретенного индивидуального набора черт, свойств, качеств. Именно в связи с этим принципиальной характеристикой индивида выступает его способность преодолевать свою изначально заложенную биологическую ограниченность и реально, при этом вполне осознанно управлять своей поведенческой активностью и контролировать практически весь комплекс важнейших психологических процессов. "Оба значения термина "индивид" взаимосвязаны и описывают человека в аспекте его отдельности и обособленности. Наиболее общие характеристики индивида - целостность психофизиологической организации; устойчивость во взаимодействии с окружающим миром; активность. Признак целостности указывает на системный характер связей между многообразными функциями и механизмами, реализующими жизненные отношения индивида. Устойчивость определяет собой сохранность основных отношений индивида к действительности, предполагая вместе с тем существование моментов пластичности, гибкости, вариативности. Активность индивида, обеспечивая его способность к самоизменению, диалектически сочетает зависимость от ситуации с преодолением ее непосредственных воздействий" (А. Г. Асмолов). В рамках социально-психологической науки понятие "индивид" употребляется в содержательной связке, прежде всего, с понятием "личность". В первую очередь, это связано с тем, что природные характеристики и свойства индивида проявляются в личности как базовые социально обусловленные ее элементы. Помимо этого, в целом ряде концепций понимания личности именно особенности собственно индивидной репрезентации в системе социального бытия рассматриваются как самоценные личностные ипостаси. Так, например, в рамках концепции персонализации (В. А. Петровский), базовым положением которой является представление о единстве, но не тождестве понятий "индивид" и "личность", именно наличие социогенной потребности индивида в персонализации задает одновременно и самоценность, и взаимообусловленность трех ипостасей личностного существования индивида: 1) как относительно устойчивой совокупности интраиндивидных качеств (симптомокомплексы психических свойств, образующие ее индивидуальность, мотивы, направленности личности, структура характера личности, особенности темперамента, способности); 2) как включенности индивида в пространство межиндивидных связей, где взаимоотношения и взаимодействия, возникающие в группе могут трактоваться как носители личности их участников; 3) как "идеальной" представленности индивида в жизнедеятельности других людей, в том числе за пределами их актуального взаимодействия, как результата активно осуществляемых человеком смысловых преобразований интеллектуальной и аффективно-потребностной сфер личности других людей.
Проще говоря Индивид - это разумный человек,а личностью м.б. и человек не дееспособный.По мойму. <_<
Так что ответ наверно скорее всего - Индивид.  <_<

Толик. Кстати я уверена что 176-Б,а 192-А

Кто-нибудь ответил на вопросы по социологии?
Помогите разобраться:

Какие стадии включают в себя процес формирования личности:
а) стадия подражания, адаптация и взросления;
б)стадия подражания, игровая стадия, стадия сотрудничества;
в) стадия подражания, игровая стадия, стадия групповых игр.
(Думаю "А")

Что З.Фрейд считал основным механизмом, через который в человеке проявляется совесть:
а) стыд;
б) вина;
в) страх
(Думаю "А")

Предписываемые правила поведения, которые осваиваются в процессе социализации, называюися:
а) социальной ролью;
б) социальным статусом;
в) социальными нормами.

Система верований и ритуалов, с помощью которых группа людей объесняет иреагирует на то, что считает священным и сверхистетственным, называется
а) культурой;
б) религией;
в) наукой.
(Думаю ответ "Б")

Какое из пересчисленных понятий не является внутренней функцией социальной системы по Парсонсу:
а) воспроизводство;
б) адаптация
в) мобильность

Давайте делать вместе.